南通大学化学化工学院“十一五”事业发展规划

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发布日期： 2006-04-17

一、现状分析

（一）基本情况

1．学院现有轻化工程、化学工程与工艺、环境工程、高分子材料与工程、应用化学、化学（师范）6个本科专业；

2．目前在职员工93人，其中，专任教师67人、教授9人、副教授19人、讲师27人、助教12人；

3．在校学生1800余人；

4．学院有学生实验用房5500M²，教学仪器设备价值1088万元；

5．“纺织化学与染整工程”、“应用化学”于2005年被遴选为校级重点学科；

6．轻化工程专业于2005年被遴选为校级特色专业建设点；

7．2005年成立了“染整技术研究所”（校级研究所）；

8．“生命化学实验示范中心”于2006年联合申报获得省级实验示范中心。

（二）机遇与挑战

1．机遇

⑴ 高等教育深化改革的机遇。随着高等教育改革步伐的加快，高校的办学自主权将不断扩大，高等教育国际化、办学主体多元化，为学院发展提供了良好的大环境。

⑵ 江苏教育发展战略调整的机遇。江苏由教育大省向教育强省转变，将率先基本实现教育现代化，2010年高等教育毛入学率将达到40%，为学校提供了快速发展的机遇，当然也就为我院的发展提供了机遇。

⑶ 长三角区域经济发展的机遇。随着长三角区域经济一体化进程的加快，国际资本和产业向长三角地区转移的趋势更加明显，特别是苏通大桥的建成，为学校主动接轨上海，带来了独特的区域优势。

⑷ 南通经济社会发展的机遇。“十一五”是南通经济社会全面腾飞的关键期，南通实施科教兴市、人才强市、推进新型工业化、建设社会主义新农村、江海联动和区域共同发展等战略，将需要大量专业人才和更具竞争力的技术成果。这给我院带来了广阔的发展空间，同时，也对我们提出了新的更高的要求。

2．挑战

⑴ 我国高校已由前几年的规模发展转变到以内涵建设为主，而我院则刚由三所院校合并组建，人才的培养、资源的整合、学科的融合都有待进一步加强，内涵建设任重道远。

⑵ 南通经济社会处于超常规发展的阶段，很多区域外高校加大了对南通经济发展的辐射，我院面临着竞争的压力。

⑶ 随着民办高校的迅速崛起，国外优质教育资源逐渐进入我国教育市场，这对学院的发展将产生较大影响。

（三）优势与不足

1．优势

⑴ 办学传统好。我院由原三所院校的相关系科合并组建而成，具有优良的办学传统和较强的师资实力，在省内享有良好声誉。

⑵ 发展潜力大。通过加快发展和资源重组，综合效益将更为明显。

⑶ 专业适应强。学院现有专业绝大部分是根据地方经济社会的特点而设置的，学科的交叉与渗透，产学研的结合，专业结构的优化，与经济社会发展形成了良性互动，这为我院更好地服务于地方经济夯实了基础。

2．差距和不足

⑴ 学科整体水平有待提升。硕士学位授予点尚未突破，还缺少更高一级的重点实验室和重点学科，学科间的交融与创新有待深化，一些学科特色优势不明显，研究方向尚需凝练，优秀学科团队还较少。

⑵ 师资队伍结构有待优化。在省内有影响、知名度高的学科带头人还不多，培养引进高层次人才的力度有待进一步加大；少数学科专任教师相对较少，队伍结构有待调整和优化。

⑶ 科技创新能力有待增强。国家级的项目以及标志性成果较少，科研经费总量偏低，为地方经济社会服务的能力还不够强。

二、指导思想与发展目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以发展为第一要务，以教育教学为中心，以学科建设为龙头，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保证，全面提升办学整体水平和综合效益，为地方经济建设和社会发展提供人才和智力支持。

（二）学院定位

⑴ 将目前的教学型逐步向教学研究型发展；

⑵ 以本科教育为主，积极发展研究生，适度发展继续教育；

⑶ 本科生1800人左右，研究生大于20人；

⑷ 立足本地，服务江苏，面向全国。为经济建设和社会发展，特别是江苏“两个率先”和本地全面腾飞提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献。

（三）发展目标

时间

项目

2005年

2007年

2010年

校级特色专业

0

1

2～3

省级特色专业建设点

0

0

1

校级精品课程

0

0

6

教学实践基地

0

16

24

⑴ 教育教学

时间项目	2005年	2007年	2010年
校级特色专业	0	1	2～3
省级特色专业建设点	0	0	1
校级精品课程	0	0	6
教学实践基地	0	16	24

⑵ 科研项目

时间项目	2005年	2007年	2010年
省部级以上（在研）	7	10	10～12
市级及横向	8	10	10～12
科研经费（万元）		70	500
出版专著	0	0	2
SCI、EI、ISTP论文	10	7（2006年）	12
省部级以上奖励			2

⑶ 师资队伍发展

学院师资队伍由2005年的59人发展到2010年的85人，其学历结构和职称结构发展目标如下表：

学历结构目标分解表

	2005年（59人）	2007年（67人）	2010年（85人）
博士	7	15	25
硕士	40	42	37
学士	12	10	23

职称结构目标分解表

	2005年（59人）	2007年（67人）	2010年（85人）
正高	6	9	16
副高	23	19	27
讲师	25	27	27
助教	5	12	15

在承担公共基础课的基础上，确保承担本学院教学工作的教师与学生的师生比达到1∶18。

⑷ 学科建设

时间项目	2005年	2007年	2010年
硕士点	0	0.5	1～2个
省内有一定知名度的学科带头人（应用化学、纺织化学与染整工程）			1～2人

⑸ 实验室建设

时间项目	2005年	2007年	2010年
面积（M²）	5500	5500	17000
总价值（万元）	980	1088	3000～3500

三、主要任务

（一）深化践行“祈通中西，力求精进”的校训，以科学的人文精神，深厚的历史文化底蕴，浓郁的学术氛围，高雅的艺术情趣，优良的校风，优美的校园环境，形成催人奋进的校园精神、科学进步的价值理念和导向正确的舆论氛围。

（二）加强地方经济急需专业的建设和人才培养。加强以公共基础课和跨学科课程为重点的精品课程和重点课程建设，逐步扩大双语教学课程比例。加强教学实验室和实习基地建设，开展创新、创业教育，提高学生的实践和创业能力。健全教学质量保障体系，建立符合素质教育要求的大学生质量评价指标体系。加强与地方企业的合作与交流，努力实现培养模式的多样化，推行“预就业”和为用人单位订单式人才培养模式，积极探索为建设社会主义新农村培养新型人才的途径，提高就业率。

（三）建设好具有学科特色和学科基础的校级重点学科，争取省级重点建设学科，积极扶持社会经济发展急需的新兴学科和交叉学科。关注地方产业特色、社会发展趋势和科技发展动态，组建跨学科、多层次、高起点的学科群。

（四）积极探索与科研院所、企业合作的新路子，充分吸纳社会研究资源，组建具有明显区域特色和学科优势的研究中心，逐步建立起产学研紧密结合的科教新体系，凸显主动为南通经济社会发展服务的作用。

（五）坚持高起点、高标准，以承担国家级、省部级及地方经济建设重大项目为目标，以发表高水平学术论文、出原创性研究成果和获得发明专利，取得国家级成果为抓手，争创高等级重点实验室。

（六）以观念更新为先导，以深化内部管理体制改革为动力，以提高人才素质为中心，以高层次人才队伍建设为抓手，以青年教师思想业务素质培养为基础，全面推进学院的人才队伍建设。

四、保障与措施

（一）加强理论武装，不断提高师生员工的思想觉悟和道德境界。按照学校要求，认真执行学院中心组学习制度，不断提高领导干部推进事业发展的能力和工作水平。坚持教职工政治学习制度，不断提高教职工的思想政治素质。

（二）巩固保持共产党员先进性教育成果，加强党组织和党员队伍建设。重点加强党支部建设，加强党员的教育和管理，充分发挥基层党组织和党员在学院事业发展中的政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用。认真做好在青年教师和骨干教师中发展党员的工作。认真抓好党风廉政教育，贯彻落实好《我校建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施办法》。

（三）切实做好深入细致的思想政治工作，对涉及师生员工切身利益的改革政策与措施，做好深入细致的调查研究、广泛征求意见，并做好耐心细致的宣传解释工作。加强师德与学术道德建设，引导和教育教师树立强烈的责任感，履行教书育人的职责。

（四）积极推进学院精神文明建设，不断增强师生员工的凝聚力和向心力，努力建设和谐学院。坚持全心全意依靠教职工办学，充分发挥学院教代会、学术委员会在科学决策、民主办学中的作用。积极支持院工会、团委、学生会开展丰富多彩的文化体育活动。

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