一、现状分析
（一）基本情况
1．教职工队伍。文学院现有教职工96人，专任教师88人，工作人员8人。88名专任教师中，有教授19人，副教授25人，讲师30人，助教14人，高职教师占专任教师的50%；博士和在读博士23人、硕士和在读硕士39人，研究生比为70%。8名工作人员中，有3名硕士和在读硕士。有博士研究生导师1人，硕士研究生导师6人。
2．学科和专业。在学校九个学科门类中，文学院有文学和历史学两个学科门类。文学学科中包括汉语言文学（师范）、汉语言文学（高级文秘）、广播电视新闻学、历史学（师范）三个本科专业。共有30个班级，1408名在读学生。有四个校级重点学科——中国古代文学、汉语言文字学、中国现当代文学、中国专门史。其中，中国古代文学是江苏高校重点建设学科。
3．继续教育。有汉语言文学（本科、专科），小学教育（专科），广播电视新闻学（专科）等专业，在籍学生1385人。在南通地区、张家港、徐州、广西南宁等地设有成教点。文学院已成为江苏省小学语文骨干教师、江苏省初中语文骨干教师、南通市中学语文骨干教师的培训基地，并已经培训了各级各类骨干教师2100多人次。相继举办了“宗教从业人员学历证书班”，正在开通文秘专科本科自学考试。
4．科研机构及成果。有张謇研究所、旅游文化研究所等6个研究机构。近五年来，承担国家级课题4项，省部级课题8项，市厅级课题35项。出版专著22部、教材20部，发表论文1050余篇，获市厅级以上科研奖励60多项。
5．教书教人。为了夯实学生的知识基础，加强基本能力训练，拓展创新思维空间，提升学生的综合素质，增强人才市场的核心竞争力，文学院组织全体教师和学生，大力推进“543”工程。
（二）外部机遇与挑战
南通大学地处东部沿海发达地区，文学院于1985年开始本科办学，但由于本科办学时间不太长，积淀相对薄弱，与综合性大学的文学院相比差距较大，学科建设的层次较低。近年来，学院面临着加快发展的大好机遇，苏通大桥的建成可以更多的接受上海的辐射，南通大学的发展为学科发展提供了平台，学校本科招生省份扩大，招生层次和生源素质不断提升，特别是文学院将在本一招生，对本科教学提出更高的要求。
（三）自身的优势与不足
1．师资队伍的状况与学院发展的现状还有差距，教师队伍的素质和整体教学和科研水平亟待提高；有影响的学科带头人（特别是中青年学科带头人）尚少；外国文学学科师资偏弱；广播电视新闻学教师队伍职称结构不合理。随着教师数量的增加，青年教师的比例加大，青年教师的敬业精神、业务能力培养亟待加强。
2．学科发展不平衡。部分学科缺乏带头人，研究力量薄弱，高档次的科研项目少；部分学科虽然研究基础较好，但研究方向分散，缺乏聚焦；历史学（师范）专业规模偏小。
3．学生的就业市场不稳定，随着高等教育的发展和社会用人机制的变化，传统的就业市场在萎缩，新的就业渠道开发缓慢，学生就业期望过高，学生智能结构与人才市场要求不大适应。
二、指导思想与发展目标
（一）办学思想
以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展继续教育；以学科建设为龙头，主动适应地方 经济 " target=_blank>经济与社会文化发展的需要，立足南通、服务江苏、面向全国，努力培养高素质的专业人才。 遵循教育规律，适应社会发展需求，努力发挥学院多学科多专业办学的优势，“厚基础，宽口径，高素质，强能力”，培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动者。
不断更新教育思想观念，积极探求加快学院发展的思路和措施，树立强烈的发展意识，力争超常规跨越式发展。
牢固树立以教学为中心的思想，加强管理，推进改革，全面提高本科教学质量。
树立以学生为本的理念，注重人才培养质量，促进学生的德、智、体、美全面发展。
以加强师资队伍建设为重点，积极改善师资队伍结构。
积极争取学校支持，努力改善教学条件与办公条件，2007年恢复学院资料室。
（二）学院定位
由教学型学院向教学研究型学院发展。
（三）发展目标
稳定学院本科招生规模，重点放在本科教育的内涵提高上。
以科研促进教学，形成办学条件比较完善、管理理念和手段比较先进、教学和科研水平明显提升为重要标志的较强办学实力。
通过培养和引进，在各学科形成学科带头人和教学骨干结构合理的学科梯队。
积极开展国际交流，在学者交流、联合办学等方面有新进展，加强对外汉语教学，使之成为新专业的增长点。
努力发展研究生教育，力争获得汉语言文学专业一级学科硕士学位授权点；古代文学学科积极申报博士点；历史学实现硕士点零的突破。形成学科综合优势，部分重点学科省内同层次领先，学院在省内外具有一定声望。
三、主要任务
（一）办学规模
在办学规模和层次上，基本稳定本科生数量、逐步发展研究生教育，2006年汉语言文学专业（师范）实现本一招生。到2010年，全日制在校本科生稳定在1300人左右。2006年建成3个硕士点，2007年开始招生，到2010年，研究生达80人左右。
（二）学科与专业建设
建好1个江苏省重点学科——中国古代文学，力争成为全国普通高校重点建设学科。校级重点学科由现在的4个增加到6个。
加强省级品牌专业建设点——汉语言文学专业的建设，使之成为省级品牌专业。广播电视新闻学专业要加大建设力度，不断提升内涵建设；历史学（师范）专业适当扩大招生规模。
（三）师资队伍建设
总体数量。教师（不含工作人员）总数由现在的79人发展到90人左右，师生比达1：16。
职称结构。教授由17人增加到20人；副教授由22人增加到25人；讲师由28人维持在30人左右；助教维持在14人左右；高职比由48.8%增加到55%。
学历结构。博士由19人增加到36人，硕士维持在40人左右，硕士以上学位由74.6%增加到90%左右。
年龄结构。到2010年，教授的平均年龄在50岁以下。
到2010年实现长江学者零的突破。
（四）课程体系与课程建设
在课程建设方面，中国古代文学学科，要由现在的省级一类精品课程向国家精品课程冲刺。汉语言文字学、中国现当代文学要冲刺省级精品课程，建成校级精品课程10门。
建立与培养目标相适应的实训体系，建成校内外实践基地16个，理论与实践并重，将课堂教学与课外实践相结合，在保证学生的专业知识扎实的同时提高学生的实践能力和动手能力。
（五）科研工作
增强科研意识，创造良好的科研条件和氛围，提高科研水平。建成省部级人文基地。建成建好7个校级研究机构，把“张謇研究所”、“楚辞研究所”、“旅游文化研究所”建成长三角有影响的研究所，为学科建设和南通文化发展服务。加强张謇办学思想研究，力争产生广泛影响。
省部级以上课题立项10项，力争年度平均科研经费70万元，出版学术专著15部，发表权威核心期刊论文8篇，省部级以上精品教材2-3部、省部级科研成果奖5项。
发挥人文社会科学的优势，加强地方文化研究以及文化产业的开发。
（六）研究生教育
进一步加强中国语言文学一级学科的建设，力争建成一级学科硕士授权单位。
力争建成中国古代文学博士点。
加强中国古典文献学、中国史、世界史、文艺学、语言学及应用语言学等学科的建设，硕士点由现在的3个增加到4个。
研究生导师由6人增加到25人左右。
（七）继续教育
适度发展成人教育，有始有终办好汉语言文学（本科、专科）、小学教育（专科）、广播电视新闻学（专科）、秘书学自考助学（本科、专科）等专业。办好江苏省高中语文、历史骨干教师培训班。
（八）加强国际合作办学，加强对外汉语教学专业建设，加大留学生教育的力度，加强学者的国际学术交流。
（九）院风、教风和学风建设
健全和完善各项规章制度，调动教职工的积极性和创造性，努力在全院形成一个讲团结、讲发展、讲奉献的良好氛围，形成良好的院风。
加强师德建设，形成良好教风。全面推进素质教育，下大力气抓好学风建设，开展一系列素质教育和实践活动，把学生的注意力、兴奋点引导到学习、发展和成才上来，促进学生素质的全面提高，提高学生的综合素质和就业竞争力。
四、保障和措施
（一）解放思想，发挥政治核心作用
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，更新观念，发挥政治核心作用，把思想统一到学院发展目标上来，为学院的发展创造良好的人文环境。
（二）增强改革发展意识，探索校院二级管理的办学模式
通过学习和讨论认清我国高等教育、学校和学院面临的形势和任务，进一步增强改革意识、创新意识、发展意识、竞争意识、开放意识和市场意识，围绕学校改革发展大局，针对学院实际，努力探索校院二级管理的办学模式。
（三）责任分解，推行问责制
组织全院教职工认真学习和讨论本《规划》，把任务分解落实到责任人以及各专业，按年度分解，认真组织实施，推行问责制。形成一级抓一级，人人有事做、事事有人做、人人想做事的良好局面。
（四）健全各项制度，向管理要效益
以建立健全制度为抓手，重点抓制度的执行，接受全体教职员工和全体学生的监督，为本目标的实现提供制度保证。